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不能穷教育——却输在起跑点/南洋社论

明天,政府大学开课了,穷困新鲜人为筹借学费而烦,富学子早已出国深造去了。

这块土地有句口头禅:“再穷不能穷教育”,近年喊到响彻云霄。



今天,不只是买房和养老金问题教人心烦意乱,孩子教育问题一样让人焦躁不安——上不了大学,难成才;上了大学,教育费不轻。即使有大专贷学金,可应付学费,却应付不了生活费。

时代进步,竞争激烈,要扭转命运,惟教育,一路走来蹒跚、崎岖,有血有泪。

有件事,大家不会感到意外。平均而言,富学生比穷学生表现更好:学习成绩、考试分数、参与课外活动以及担任学生领导职位的几率也更高。

富学子的高中毕业率、大学入学率、毕业率都更高。

美国斯坦福大学教育政策研究中心一项研究报告显示,美国家庭收入差距的拉大,致使同龄的富裕家庭的孩子比贫困家庭的孩子的知识水平高出数个年级;在经济收入差距越大的学区之间,教育差距越大。



堪培拉大学副校长史蒂芬·帕克认为,社会经济地位越高的家庭,子女越容易进入顶尖大学。在澳洲排名前八的大学里,来自社会经济地位较低家庭的学生人数比率相当低。

除非穷人愿意为孩子的教育付出更多,难与富家子弟匹比,即便如此,还是要输一个马鼻——除了大学,富学生能应付名校学费和出国开销。

教育不公导致学生在工作后收入不平等,收入较高的家庭财富将能更多地传递给下一代,进一步扩大了社会贫富差距。

贫富不均造成了教育不公,教育不公进而扩大了贫富鸿沟,是以富者越富;今天1%富人占世界一半财富,2013年是47%。

教育可以提升个人前景与收入,但对改善社会贫富不均的现象,影响不大,也不保证未来一定大富大贵。

许多研究显示,今时不同往日,穷人要凭教育成为巨富的机率已越来越微薄,不是人人都可以是马云或扎柏格,这个世界已走向了富者愈富,穷者愈穷的时代,情况还会继续加剧扩大。

政府大学快要开课了,如果你没钱,你再“惊输”,你真的就能为孩子供书教学,继续深造?除非你孩子借到大学贷学金。

或许只要考上大学,全部学生都可以借到贷学金,但,生活费呢?

这些年来,说大学生空肚子上课或许有点危言耸听,但在宿舍内啃面包、泡即食面不是没有过的现象。

在社会越趋分化的年代,只要你穷,穷教育是必然的结果,除非你捱得住。因此,穷人孩子宁可到社会工作放弃非专业大学科系不是没有发生过的事情,而且还会继续下去。

如果有人说低收入家庭孩子的学业成绩就一定比其他孩子低,不少人一定会反驳这种说法。

“别让孩子输在起跑点上”,这句话本身没有问题,问题是我们弄错了“起跑点”。事实上,父母才是孩子的起跑点,这个起跑点甚至从孩子还未出生的那一刻就开始发挥作用,它的影响潜移默化,却深刻地左右了孩子的人生。

归根结底:学业差距之所以不断加大,是因为富孩子进入幼儿园之前,就比中产阶级的孩子做好了更多的准备。这种准备上的差距一直从小学持续到中学、大学,甚至是大学之后。

胎教、学前教育、名校、名师……高收入家庭不断把他们的资源,比如钱、时间和怎么才能在学校里表现更好的知识,投入到孩子的认知发展和教育成就当中。

毕业后,凭借父亲的人脉,官官相护等社会风气,富孩子再一次夺得先机,占尽便宜。

正因为输在起跑点,即便中产阶级和贫困家庭的父母也在孩子身上投入了更多的时间和金钱,他们投入的速度和深度都比不上富人。

如今,教育成就变得比过去都重要得多,穷人如此,富人更是如此。

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校园霸凌的罪与罚/南洋社论

校园霸凌案例的投报不断剧增,有学生遭校霸用铁条插肛门霸凌,有学生遭围殴致死,有学生被同学用烫斗霸凌惨死。

根据大马预防犯罪基金会数据显示,不同形式的霸凌,导致重伤或死亡案例,涉及者84%均为18岁以下的少年。

对校园霸悲剧频繁发生,教育部表示将通过惩罚与监督,和谐校园的概念,给学生灌输正确的生活价值观,以遏制校园霸凌问题。

首相拿督斯里安华更是声色俱厉,坚决表示绝不容忍。

校霸比恐怖分子可怕

其实,其他国家也发生类似极度恶性的校园霸凌及少年虐杀事件,甚至还将此类校霸或犯罪青少年比喻为比恐怖分子更可怕。他们从吹口哨调戏、言辞辱骂歧视,还激化为持刀袭击、飞车抢劫、盗窃、当街泼硫酸,甚至随机杀人。

法律界表示应通过政策规范,例如降低刑责年龄要让犯罪少年凶嫌承担成人刑责,甚至社会舆论还发声要家长同受刑罚的追责。

显然,校园霸凌与未成年犯罪,成为今日必须解决的社会危机,除了要探讨如何矫治管理外,更要设法有效防范。

教育部应提高预防校园霸凌的意识,通过家长,家协、非政府组织,学校与社区的紧密合作,提高投诉渠道与管理系统的有效性,趁早发现,及时遏制。

对事后的严惩,不如对事前的警诫与教育。

从霸凌事件可以看出,有好些涉事凶嫌均为未成年的少年,12岁至18岁正值叛逆期,更是人生关键期,一定要给予严格的施教,不能轻易地将他们定性为无知。

要是任由少年任性、暴虐、没有责任感、上进心,缺乏公共意识和公共责任感,就是惯坏孩子。

特别是中学时的年龄段更是人一生最重要的心灵积累期,攸关一生的成败,而这时段的教育对他们一生的影响极大,只有趁年轻时学好,才能让孩子从小学到中学及大学不断档地成长和学好。

故意利用“年龄优势”

所以一定要好好施教,要教导孩子做个有品德,有同情心的好孩子,因为从实际角度来说,培养拥有这样品质的人,将来会有成功的可能,生活也最幸福。

现有法律对校园霸凌及未成年犯罪行动,似乎仍缺乏完善且有力的惩诫制度设计。我们不希望有人故意利用“年龄优势”实施犯罪及逃避惩罚。

因此,必须建立有效的监管,严格规范的教管体系,及时采取对罪与罚实施高效的法治体制,才能有效遏制校园霸凌及后来更严重的犯罪。

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