言论

从疫情看教育/方城

新冠病毒在全球继续肆虐,在中国尤为严重,中国自己率先采取封城措施,以保别州别省别国人民的安全,是一项令人激赏的举措。

鉴于中国人口实在太多了,接着各个国家也陆续严禁疫区的中国人入境,以防疫情变严重。



全球经济在这场人为灾难中,损失无从估计。这时,全球人民为共度时艰,都必须有牺牲小我的精神。许多人于是被迫取消近期内出游的行程;曾经出国游玩的也必须自觉在家隔离,以免殃及家人朋友。也许大家心中不太好受,但是为了大局,也只有委屈自己了。

然而,这时在中国境内却传来有些疑似患者,不知是不情愿自己被隔离或是存心制造恐慌,不只到公众场合大声干咳,还放话说如果自己得病,也不会让身边的人好过;甚至还有人用自己的唾沫涂在电梯楼层按键或是扶手梯的扶手带上,企图把病毒传给他人!

宁为玉碎不为瓦全

我看了这样的新闻,不禁大呼:这些人是脑袋有问题吗?生在贵为礼仪之邦——中国的子民,到底是怎么啦?怎么会有这种“宁为玉碎,不为瓦全”的毁灭心态?

追根究底,我想这与社会环境的转变,教育的着重点有很大的关系。



当今社会,生活条件普遍提升,孩子的生活基本无忧,遇到挫折,抗压能力就会偏低,因为一路走来都有父母遮风挡雨;在待人处事方面,现在一般华人家庭都少子化,亲戚朋友或妯娌间也少有互动的时候,因此孩子大多不懂分享,进而养成别人必须为自己服务的心态。

在教育方面,不管怎么改革,怎么进步,我们还是无法逃脱每年必须考试n次的框框。我们就还是无法做到不看考试成绩,只让孩子学习为人之道的学习方式,仿佛只有成绩好的孩子才会有美好的明天。

最近这几年,有些学校也办人文活动,但是却在一年同样进行多次考试的情况下,要学生参与以学习分享、合群、互助的活动。

反思改善刻不容缓

这对许多长期在父母灌输下,必须考好成绩的学生来说,是很大的负担。所以他们就很难敞开心胸、认真参与,学习精髓。这种不分享、重成绩心态在大难来临之际,就会看见其影响了。

故此,我们看见中国年轻一代在武汉疫情严重时,自私得要他人陪自己一起死,有“我若无法存活,你们休想独活”的情况,实在要不得啊!

当然,这只是一个小瑕疵,还有很多医务人员为了减缓病毒蔓延,舍生取义,让人动容。只是,如果这样的小问题不被看重的话,也许有一天它就会如武汉病毒一般——失控变成大问题了!

话说回来,年轻一代之所以会变成如此自私无情,到底是谁之过呢?难道不也是我们自己吗?趁此刻反思改善也是刻不容缓的。

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言论

数字化时代,学校无网络/方城

21世纪,网络及人工智能迅速发展,教学也就无法避免的必须往数字化的方向发展。校方若可提供网络,当然最好。

然而,有一些学校却不愿让老师们使用学校的网络,理由是担心老师沉迷网络而忽略教学工作!这理由真的很可笑,也对这样的学校政策感到无奈。这就好比“既要马儿好,又要马儿不吃草”,让人无所适从。

当然,有许多老师们为了完成工作,唯有自掏腰包签购移动数据,以期尽快完成繁琐的文书工作。

全民免费上网不了之了

早些时候,我们一直听闻我国致力提升国内网速及其覆盖率,并期待有一天可以做到全民免费使用网络。然而,许多年过去以后,这“宏愿”并没有落实,似乎已经不了之了。

随着教育逐渐走向数码化,为了全面实施网络或数字化教学,教育部是不是要考虑给全国学校提供免费的网络?

倘若教师一直处于不友善的环境,工作起来就会少了动力,心情也无法轻松,上课的情绪或多或少就会被影响!这样一来,教学的成效就不会高了。我们时常说教育是千秋大业,可以改变世界。

但,我们偏偏在教育这块的软硬体建设方面,总是无法做到全面提升,导致老师因为工作量而教得疲累、学生也学到不多!这岂不是双输的局面?这问题值得深思。

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