言论

以后的历史该怎么写?/东之盈

国父东姑阿都拉曼的历史身分是不容置疑,我国人民都以拥有一位争取独立的东姑而感到自豪。接下来的第二任首相是敦拉萨,是国家发展之父,也是受后代敬仰的人物。第三任首相是敦胡先翁,被封为团结之父,第四任敦马哈迪医生是现代化之父,第五任敦阿都拉被封为人力发展之父,都可以说是实至名归,咸庆得人。

至于第六任的首相在将来的国家历史中的地位如何给予称呼,是将来书写我国历史学家所感到头痛的。



其实,第七任首相也是敦马哈迪就可以名正言顺地被称为正义之父,因为他为了提倡正义,肃清贪污,而需要老来无法言休,还必须为国为民操劳。

安华说,在法庭还没有宣判纳吉犯罪之前,他是没有罪的。可是他面对的罪状一箩箩,万一不能免予刑罚,也好像是不可能的事。万一他被判罪了,将来他在我国历史是扮演怎样的角色呢?我国历史将因为拥有一个这样的首相而被玷污了,将来后代是如何看待我们的领袖。因此可以说,当权者不但要对得起自己,更要对得起人民,对得起历史,不然被人民唾弃,从此恶名昭彰,遗臭万年。

光明磊落名留青史

我们因为拥有这样的首相而感到羞耻,但我们却为人民的起义,使真相能够公布于世,而感到非常亢奋,非常感动。马哈迪表示后悔扶持纳吉上位,也绝对没有想象到他会涉及如此庞大数目的一个马来西亚发展有限公司(1MDB)糊涂账,使大马在世界舞台沾上了污点。许多国家充公了1MDB的财物,如今希盟政府可就能够名正言顺地追讨回来。

一国首相的夫人花钱如流水,还有一个刘特佐胡作非为,这些如何成为历史读物呢?那些一箱箱的金银珠宝,那些名贵手提袋及名表如果写在历史课本,必定让学生哗然。



记得前阵子的历史课本,由于马哈迪与国阵政府对抗,任何有关马的照片都被遮盖了。如今一朝天子一朝臣,新任的教育部长马智礼就懂得应该怎么做了。马哈迪没有涉及任何罪案,结果历史课就不提第四任首相的从政历史,国阵政府为了个人喜爱,把任何事情都操纵了,难怪会被选民所抛弃。但如果第六任首相不能洗脱罪名,将来的历史课又如何来介绍他?

从政者必须紧记,历史学家每天都在记录政治发展,只有光明磊落当官,实行廉洁政治,将来才能够在历史中名留青史,万古流芳。

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文教

专家:须符国家建设目标 历史教纲已足够全面

(八打灵再也21日讯)专家对团结部长拿督艾伦达干建议利用国家档案馆保存记录中的资料,填补学校历史教学课程大纲中的空白持不同看法。

沙巴大学历史讲师比彻巴拉认为,目前学校所教的历史课程纲要已经够繁重;而国立大学大马与国际研究院高级研究员陈穆红则认为,该建议值得考虑,因为它可以帮助培养学生的思维能力。

依DSKP制定

比彻巴拉受网络媒体“自由今日大马”访问时说,目前学校所使用的历史教科书是根据课程与评估标准文件(DSKP)制定的,已经足够全面,可供学校使用。

他说,这些书的篇幅限制在10章以内,且不超过260页,以满足在校学生的需求。

他指出,事实的选择是为了符合学校层面的国家建设目标。这不是为了历史专业或大学水平的职业。

本月9日,艾伦达干表示,国家档案馆保存的历史记录和数据可以丰富大马的历史记录,但尚未被历史学家所充分利用。

他声称,未能充分利用这些记录,引发对大马历史文献中存在空白的担忧。

比彻巴拉表示,历史学家知道国家档案馆中的资料,但他解释说,课程与评估标准文件框架要求学校教科书的内容,仅列出充分且适当的内容。

陈穆红支持艾伦达干提议

可指导小型历史项目

陈穆红支持艾伦达干的提议,并指学生可以通过在教师指导下进行的小型历史项目,来熟悉国家档案馆中存储的记录。

她表示,让学生接触历史记录是一个好主意,不是为了让他们成为历史学家,而是为了培养历史思维能力。

她说,这种接触可以让学生对历史研究如何进行有基本的了解,以及在不同背景下解读历史记录的方式。

她指出,可以教导学生,不同的社会群体会根据自己的兴趣、经历和立场,从不同的角度来欣赏或解读历史事件。

她说,年龄较大的学生也可以接触历史文物,以帮助他们理解历史人物及其行为所经历的复杂性与矛盾。

她举例,学生可以了解联盟在制定联邦宪法时向里德委员会提交的备忘录,以及在诉讼过程中提出的口头陈述。

她表示,这也需历史学家的解释补充,因为在理解所发生的事情方面,背景与文本一样重要。

 

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