言论

学成不回国原因/黄燕娣博士

在我校刚结束不久的家长日活动中,班导师与家长进行了交流。家长们非常关心孩子高中毕业后的升学问题。

不少家长希望孩子能够留在本地继续深造,因为他们担心孩子出国后不愿意回来。可是,同时他们也希望孩子能够前往国外顶尖的大学学习,这让他们内心充满矛盾和困惑。

一个人到国外留学后不愿回国的原因有很多,其中包括为了在所学专业中发展空间更大、获得更高的报酬、在生活上享受更多自由或婚姻关系等。

另一个常见的原因是,他们在高中毕业后离开家乡前往国外,在当地的生活环境中适应了很长一段时间,回到祖国后反而感到不适应,即使勉强回来,也常常抱怨不断。

离乡太久难适应

然而,这并不能说明他们不爱国或不孝,这只是生活适应性的问题。而且,由于他们离开家乡已经太久,与国内的社会和政治脱节了。

许多年轻人在完成学业后并没有立即回国的意愿。他们希望先在国外工作一段时间,积累更多的工作经验或赚取一笔财富,然后再考虑回国。

也许他们忘记了,由于国情和生活环境的差异,一个人在某个地方长期生活会对那个地方产生一种特殊的情感,久而久之可能会失去离开自己习惯的地方的勇气。

当一个家庭决定移民时,其中一个重要原因是为了孩子的教育。在我国,教育制度主要以应试为导向,再加上国立高等学府实行招生限制,许多非土著学生很难进入自己理想的科系。

因此,父母们希望孩子能够在自由和无压力的环境中接受教育,对西方国家的教育方式非常向往。

当然,移民需要考虑的因素比暂时不回国要更多,而且更为深远,因为它关系到下一代家庭成员未来的发展。

如果移民到一个不是与自己母语和肤色相同的国家,可能会导致我们与根源的隔阂,或者由于两代人在不同的生长环境和教育背景下,家长和孩子之间在沟通上会出现问题。

无论是在国外暂留还是移民,没有对与错或应不应该,到了异地生活是否能够愉快和幸福,也是一个因人而异的问题,关键在于个人心态和能否说服自己以及家人。

同时也要考虑自己离开的目的,是为了追求舒适的生活、为了下一代的未来、为了逃避困境,还是为了实现个人的荣誉。

马币不断贬值,大学生失业率高,物价飞涨,国外留学生在回国后难以找到高薪工作,这也是留不住专才的原因。

大马人才外流狮城受益

一个国家如果不重视人才,就会导致人才外流。人们总是向往那些相对安宁、公平、民主自由和发达的国家生活。新加坡是大马人才外流或流失的最大受益者之一,他们专门吸引外国的顶尖人才。

然而,不管是在国外暂留还是移民,都不能忘记我们的根和辛勤培育我们成长的父母。也不能以顺水推舟或怨天尤人的方式来找借口不回国,应该铭记家人的牵挂,感恩他们的养育之恩,并在异国他乡努力追求成功,以回报父母的辛勤付出。

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言论

生命教育的重要性/黄燕娣博士

近期,在短短两个月内发生了3起中学生在校园内自杀的悲剧事件,这一问题迫使我们对当前以升学为导向的教育体系做出深刻反思。如何在这种背景下推动生命教育,成了学校面临的严峻挑战。

生命教育是一种帮助学生认识、珍惜、尊重和热爱生命的教育活动,旨在提高学生的生存技能和生命质量。

联合国教科文组织强调,教育应促进每个人的全面发展,包括身心健康、智力成长、敏感性、审美意识、个人责任感及精神价值等方面的培养。

学校教育不仅应帮助学生获得知识,还应培养他们独立思考和批判精神,使他们能够在未来的人生旅途中拥有丰富多彩的生活,并能够在各种不同的情境中做出有意义的决策。

过于侧重功利主义

然而,长期以来,我们的教育体系过于侧重功利主义,忽视生命教育的重要性,导致人们逐渐失去对生命意义的感知。

在科技社会中,许多年轻人被视为“工具”,生命的价值渐渐模糊,甚至变得脆弱。一些青少年沉迷于飙车、吸毒、电玩等活动,过度消耗生命力,陷入无法自拔的困境。

除了学生,成年人也因经济压力、人际关系或情感问题导致的悲剧也屡见不鲜。

这些现象提醒我们,教育的目的不仅是培养人才,更重要的是培养“人”。

如今的小孩从小就被要求应付各种各样的考试,学校培养的往往是解题高手,而他们没有时间阅读课外书籍,没有独立思考的空间,更无法感受到生命的意义。许多小孩在这样的教育体制下,只会成为一群缺乏创新能力的“精英”。

青少年的危机往往源于自我认同的迷茫,以及情感与理性教育之间的矛盾。这些困扰与他们在学校的生活经历密切相关。

我们在注重知识传授的同时,还应关注学生精神世界的发展,尊重生命,强调身心的和谐,并追求身体健康。只有这样,我们的孩子才能学会如何与人相处、如何生存,并具备应对危机的能力。

每个人在学习过程中,生命教育应贯穿于整个教育体系中,不仅限于学前教育和基础教育阶段,还应延续到高等教育及终身学习阶段,甚至从家庭教育开始。

达到培养“人”的目的

通过生命教育,我们可以帮助学生树立正确的价值观,使他们明白生命的珍贵和脆弱,从而更加珍惜生命中的每一刻。

在学校展开生命教育课程,不仅有助于预防青少年自杀等悲剧事件的发生,更能为社会培养出具有健全人格和坚强意志的未来公民。

因此,生命教育应成为我们教育体系中不可或缺的一部分,为每一个学生的生命之旅保驾护航。只有这样,教育才真正达到了培养“人”的目的,而不仅仅是培养“才”。

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