笔者不反对教育部对双语教数理的决定，那就是每所中学级别，至少有一班以国语教数理。

这样的决定不只让学生有多一个选择，更重要的是在大马教育文凭考试中，学生可以自由以马来文或英文考数理。

还有重要的一点，就是以马来文教数理，照理看可以小班制来进行，以便老师可更专注教导有特别需要的学生。

教学媒介无关爱国

理想的教育应当是有教无类，让英文程度不好的学生，可通过其它语言如马来文，甚至华文或方言来学习数理。

当然，反过来，我也不认为以英文学数理就等于不爱国，因为爱国是通过行动来表现，而不是以单一形式来衡量。

以英文教数理也不等于我们对自己的国家或民族失去认同感。认真学习，努力工作，尽忠报国才是真正爱国的体现。

让学生用双语学习数理，绝对不会使到马来文失去作为国语及官方语文的地位，因为我们的其它重要科目，例如历史及创新工艺，还是以马来文教导。

我们应理性讨论双语教数理的课题。要使到它成功、有效实行，须确保学校要有足够且具备条件的师资。

最重要的就是，我们必须把最好的教育给予下一代，因为他们是才国家建设的接班人。