言论

用钱推环保/方城

环保这课题,也推广了近20年了吧?犹记得初期,为了让人们自动自发进行环保工作,如:分类垃圾,回收资源,所以当时几乎所有的学校都进行环保活动,让学生把家里可以环保的物品,如铝罐、旧报纸等带去学校,然后颁发奖金给收集到最多物品的班级;环保公司也用金钱收购一般老百姓收集到的环保物品。

当年我们常听到的口号很多,类似:“垃圾变黄金”,“铝罐可以换金钱”等等,学生为了让班级获胜或让自己多一些零用,都很积极“找垃圾”。这是金钱的魅力,“有钱可使鬼推磨”实所言非虚。

而今,20年过去了,当年积极参与环保的小孩也长大了,试问他们真正有环保意识了吗?当年被金钱“诱惑”去环保的孩子,如今真的在环保了吗?

也许有,但肯定不多。因为到了今天,我们还是不断鼓吹环保,用各种看起来像在为环保而努力的方式,但其实只是让某些厂家多一种牟利的方式,也让消费者深信“钱可以解决的问题就不是问题”。

几年前,坊间鼓吹用环保袋购物及用餐盒外带食物。自带餐盒者,还可以得到一些回扣;反之,若要求用塑料袋,就得付费购买。于是,环保袋的风气就吹起了。

开始阶段,环保袋成了商家给消费满某数额者的赠品,本意是希望下一次他们会记得带出来。

环保袋多到不环保

然而,环保习惯没有养成,后续就不会有携带环保袋这回事。于是,每次消费满额就拿环保袋,久之变成环保袋随意丢,数量多到不环保!

为此,当我听说槟城即将采取提高塑料袋的价格来加速落实环保时,不禁感叹万分。一个塑料袋从20仙提高至1令吉,这也是用钱来环保的方式,我们一直没有做到的是让人们自觉环保,不是被逼环保。

说实在的,这与在学校用钱来吸引学生环保及用罚钱的方式来让学生记得做值日生的方式是一样的。这方法在短期内,对某一些人来说也许有效;长期而言,真的只是白费心机而已!

毕竟,对有钱有能力但无环保意识的人来说,他们不会在乎这两角一块的;反之,对没能力的人来说,这就是另一种负担了。他们也许会因为钱而努力“环保”,但终究还是没有培养起真正愿意环保的意识。

这就好像一个人因为怕被罚而值日,但他会因此而爱整洁吗?肯定不会!

再说,现在的塑料袋其实都容易分解,顾客若会拿来当垃圾袋,不必特地去买垃圾袋,不也是一种环保吗?总之,我们若深知金钱无法达致长远的效果,但为何还是有许多人喜欢用?感叹的是,政经文教界现今皆如此,诚属可悲啊!

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言论

数字化时代,学校无网络/方城

21世纪,网络及人工智能迅速发展,教学也就无法避免的必须往数字化的方向发展。校方若可提供网络,当然最好。

然而,有一些学校却不愿让老师们使用学校的网络,理由是担心老师沉迷网络而忽略教学工作!这理由真的很可笑,也对这样的学校政策感到无奈。这就好比“既要马儿好,又要马儿不吃草”,让人无所适从。

当然,有许多老师们为了完成工作,唯有自掏腰包签购移动数据,以期尽快完成繁琐的文书工作。

全民免费上网不了之了

早些时候,我们一直听闻我国致力提升国内网速及其覆盖率,并期待有一天可以做到全民免费使用网络。然而,许多年过去以后,这“宏愿”并没有落实,似乎已经不了之了。

随着教育逐渐走向数码化,为了全面实施网络或数字化教学,教育部是不是要考虑给全国学校提供免费的网络?

倘若教师一直处于不友善的环境,工作起来就会少了动力,心情也无法轻松,上课的情绪或多或少就会被影响!这样一来,教学的成效就不会高了。我们时常说教育是千秋大业,可以改变世界。

但,我们偏偏在教育这块的软硬体建设方面,总是无法做到全面提升,导致老师因为工作量而教得疲累、学生也学到不多!这岂不是双输的局面?这问题值得深思。

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